Environmental culture in a sinaloense higher education institution, contributing to sustainable development from the student perspective
Abstract
The environmental crisis that our planet is facing, generated mainly by the lifestyle linked to consumerism, has generated great concern in different areas, especially in education, such is the case of Higher Education Institutions (HEIs), which today Every day they carry out strategies to train committed and responsible people who not only consolidate academically, but also socially, and contribute to the progress of the conditions of the planet. For this reason, the objective of this research is to identify the factors that motivate students to get involved in activities that contribute to the achievement of an environmental culture, contributing to sustainable development from their professional training. Under a quantitative approach, of an exploratory-descriptive nature, a questionnaire with a Likert scale was applied to a sample of 337 students from the Autonomous University of the West Unidad, Regional Guasave. The findings revealed that the main factors are personal values such as responsibility, level of culture and environmental awareness; which are reflected not only in participation in environmental care activities, but also in the acquisition of sustainable products, changes in lifestyles and therefore in the reduction of the ecological footprint. Finally, a greater degree of involvement of HEIs is observed as an area of opportunity, aligning their activities with sustainable development and training their teachers in the same sense.
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