Re-aprendizaje del desempeño docente y la evaluación del trabajo académico

  • Edgar Oswaldo González Bello Universidad de Sonora
  • Emilia Castillo Ochoa Universidad de Sonora
  • Mariel Montes Castillo Universidad de Sonora

Resumen

Este trabajo analiza la participación de los académicos de la Universidad de Sonora durante una década en el programa de estímulos al desempeño docente, el cual forma parte de las políticas de evaluación que buscan el cambio y la trasformación institucional, además de afrontar la necesidad de diferenciar el trabajo académico de acuerdo con la productividad y el desempeño docente. Asimismo, se discuten las problemáticas que enfrentan los procesos de evaluación dirigidos a los académicos, vinculadas a la asignación de recursos económicos adicionales. Empíricamente, se identifica un proceso de re-aprendizaje ante los ajustes y el control que las universidades tienen sobre la evaluación que sustenta este programa. También se advierte que aunque las universidades aparecen conformes con la capacidad de control que tienen, existe necesidad y el momento de avanzar hacia un modo distinto de regulación del trabajo académico, con el fin de mejorar la calidad de las comunidades docentes.

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Publicado
2016-10-30
Cómo citar
González Bello, E. O., Castillo Ochoa, E., & Montes Castillo, M. (2016). Re-aprendizaje del desempeño docente y la evaluación del trabajo académico. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 7(13), 406 - 422. Recuperado a partir de https://mail.ride.org.mx/index.php/RIDE/article/view/256
Sección
Artículos Científicos