La gestión escolar: una oportunidad que promueve la reflexión sobre las crianzas y fortalece el vínculo entre la escuela y las familias
Resumen
Para responder a la pregunta ¿Cómo la gestión escolar promueve la reflexión sobre las crianzas y fortalece el vínculo entre la escuela y las familias? Se desplegó un estudio cualitativo de investigación acción en una escuela primaria, lugar donde se organizaron sesiones de trabajo con grupos de padres de familia de los alumnos que convergen en el centro educativo y que representaron los sujetos del estudio, una muestra intencionada de 296 mujeres y 35 hombres. Como actor que hace posible la gestión en las escuelas de educación básica, se resaltó la colaboración del director escolar con el equipo de USAER para organizar sesiones de trabajo en el marco de “escuela para padres” con el objetivo de fortalecer el vínculo entre la escuela y las familias, y promover la reflexión sobre los estilos de crianza. Dichas sesiones se organizaron en seis momentos, denominados: bienvenida y justificación, confianza y acercamiento, la lectura, los estilos de crianza, una reflexión en grupo y la precepción final a través de dos preguntas a las familias en las que sugieren la organización de más actividades similares. Se concluye que la gestión del director escolar es un camino de colaboración que hace posible el vínculo entre la escuela y las familias a través del establecimiento de estrategias y redes de participación en la comunidad escolar y que los padres de familia muestran interés hacia las actividades que se proponen desde la escuela.
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