Public strategies for high secondary education. Analysis from the framework of Public Policies
Abstract
The objective of this work is to present the analysis of the public strategy “school at the center” from the framework of public policies, in order to understand the effects that these strategies achieve in educational transformation in the search to maximize learning of high school students. To achieve the objective, a methodology was followed under the qualitative approach of an interpretive type to the extent that it seeks to understand the strategy or public policy as a significant construct of the effects in its implementation. The implementation of the public strategy in a high school in the state of Jalisco is taken as a case study. As main results, some elements are distinguished regarding the effect that the strategy under study achieved in maximizing learning. The distance between the ideal state (design) and the application (implementation) of the public strategy studied is proposed as a relevant finding. As a conclusion, the idea of limited perception is presented in terms of the application of the public strategy studied.
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