Aprendizaje basado en proyectos: deshidratadora solar en el nivel medio superior del CBTA 116 como trascendencia de vida
Resumen
La práctica educativa brinda saberes fundamentales para el desarrollo de los seres humanos en la sociedad, con el fin de que el alumno aprenda de manera contextualizada en el entorno y bajo diversos contenidos disciplinarios que sean útiles para su vida. El objetivo de esta investigación es conocer la trascendencia de vida y formación profesional de la generación de egreso 2020-2023 del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 116 (CBTa 116) localizado en una zona rural, con relación al Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) de una Deshidratadora Solar bajo un enfoque transversal interdisciplinario. El proyecto partió desde conocer la necesidad de atender una problemática social, investigar, crear y usar el prototipo, aprovechando los frutos de traspatio que predominan en las localidades de la zona de influencia. La metodología de investigación fue mixta, cuasiexperimental al momento de realizar la práctica y longitudinal al valorar su aprendizaje después de un año de egreso de los estudiantes. El efecto que tiene en los estudiantes egresados del CBTa 116 este proyecto como parte de su vida y/o formación profesional, mostró 49% en contribuir abundantemente al desarrollo de competencias articuladas y un 50% como suficiente de acuerdo con la valoración de los egresados, finalmente se muestran opiniones de estos, reflejando positividad en la aplicación del proyecto. En conclusión, se tiene un resultado significativo en la trascendencia de vida y formación profesional de los jóvenes de nivel medio superior, incluso puede ser implementada en el nuevo plan de estudios, por medio de las progresiones de las Unidades de Aprendizaje Curricular (UAC).
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