Competencias técnicas en ingeniería renovable para el desarrollo de proyectos sostenibles
Resumen
La ocupación por combatir los efectos que conlleva el agotamiento de los recursos para la supervivencia de la humanidad han sido eje para la generación de planes que buscan disminuir sus efectos, después de múltiples acciones se ha generado la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible, por esta razón, es necesario coadyuvar a las generaciones futuras para que cuenten con competencias para alcanzar los objetivos, posicionando a la educación como agente principal. Las competencias técnicas para el desarrollo de proyectos sostenibles permiten que los desarrolladores tomen decisiones para alcanzar el éxito, otorgando beneficios a todos los involucrados. En este estudio las competencias técnicas se evalúan en cuatro categorías: conocimiento técnico, atributos personales y profesionales, habilidades interpersonales y contexto sostenible en proyectos. Este estudio realiza una evaluación sobre el nivel de dominio que poseen estudiantes de la Licenciatura en Ingeniería en Energías Renovables sobre las competencias técnicas para el desarrollo de proyectos sostenibles en dos momentos: previo y posterior a una intervención de reforzamiento. La metodología empleada en esta investigación plantea el desarrollo y aplicación de cuestionarios tipo Likert, analizando los resultados estadísticamente de manera descriptiva e inferencial, mostrando el avance en las categorías de estudio e identificando mediante el nivel de dominio los factores que permitan fortalecer estas competencias en estudiantes interesados en el área de desarrollo de proyectos en ingeniería, aportando una categorización de competencias técnicas y una metodología para su evaluación, que a futuro puedan servir para fortalecer currículos en ingeniería renovable.
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