Envejecimiento activo. Las TIC en la vida del adulto mayor
Resumen
La Organización Mundial de la Salud informa que la cantidad de población de la tercera edad crece en todo el mundo, produciéndose un envejecimiento acelerado de la población y un aumento en la expectativa de vida. El envejecimiento activo trata de ampliar la esperanza de vida en salud y la calidad de vida para todas las personas a medida que envejecen, el término activo hace referencia a la participación continua en las cuestiones sociales, económicas, culturales, espirituales y cívicas. Este artículo tiene como propósito dar a conocer el impacto que tiene el uso de las computadoras en la vida cotidiana de los adultos mayores que han participado en un curso-taller de computación y conocer los cambios en el estado de ánimo y forma de pensar al incorporarlos a la sociedad tecnológica, información que se obtuvo mediante un proyecto de investigación cualitativa, mediante la modalidad de estudio de caso. Al término del curso se hizo notorio un incremento de la motivación hacia el aprendizaje y uso de las TIC, la reducción de sentimiento de soledad y aislamiento. El adulto mayor siente que mediante el uso de las nuevas tecnologías se fomenta la comunicación y se reduce la brecha digital generacional.
Descargas
Citas
ABUD, C., Bojórquez (1997). Efectos psicológicos: ansiedad, depresión, autoestima y relación de pareja. Tesis de licenciatura en psicología. Mérida Yucatán.
ADAMS, R (2000). La amistad como una fuente de cambio social [en línea]: Soka Gakkai Internacional. Disponible: http://www.sgi.org/spanish/inicio/quarterly/0401/TemaPrincipal1.html.
AMICO Lucía del Carmen (2009): Envejecer en el siglo XXI. No siempre Querer es Poder. Hacia la de-construcción de mitos y la superación de estereotipos en torno a los adultos mayores en sociedad. Theories of aging in Socialization.Edición No. 55. Disponible: http://margen.org/suscri/margen55/amico.pdf.
BELSKY, J.K (1996). Psicología del envejecimiento. Barcelona: Masson.
FERICGLA, J. (2002): Envejecer. Una antropología de la ancianidad. Barcelona. Editorial: Herder.
GALARZA Vásquez, Karina (2014): Envejecimiento activo, mejor vida en la tercera edad. Disponible: http://www.saludymedicinas.com.mx/centros-de-salud/climaterio/prevencion/envejecimiento-activo.html
GÓMEZ Vecchio, Ricardo (2014): Tercera Edad y TICs. Una sociedad positiva. Escrita en la Ciudad Digital, presentación de informes en la revista de la Sociedad del Conocimiento, Participación Ciudadana y TICs. Disponible: http://www.usuaria.org.ar/noticias/tercera-edad-y-tics-una-sociedad-positiva.
INEGI. Instituto de nacional de estadística geografía e informática. Disponible: http://www.inegi.org.mx/default.aspx.
KAPLAN, H. y SADOCK, B.(1998): Sinopsis de psiquiatría. Barcelona: Ediciones científicas y médicas.
LAFOREST, J. (1991). Introducción a la gerontología: El arte de envejecer. Barcelona. Editorial :Herder.
LAFOREST, J. (1991): La Necesidad de pertenencia. En Introducción a la Gerontología, Barcelona: PI
LÓPEZ, C. (1998): Diferencia de autoestima entre ancianos institucionalizados y no institucionali-zados en la ciudad de Mérida. Tesis de Psicología, Mérida Yucatán.
MARTÍNEZ, M. (2003): El paciente con enfermedad en estado terminal y el rechazo a la eutanasia. Tesis de licenciatura. Toluca, Edo. De México.
MARTÍNEZ Migueles, Miguel (2007): Ciencia y arte de la Metodología cualitativa. México. Editorial: Trillas.
MONTERO, L. L.M., SÁNCHEZ, S, J. J.(2001): La soledad como fenómeno psicológico: un análisis conceptual. Salud Mental, febrero, 19-27. Disponible: http://www.rae.es/.
PISA, H. (2011): Psicogeriatría. Disponible: http://www.psicogeriatria.net/2011/05/16/soledad-depresi%C3%B3n-y-aislamiento/.
SALVAREZZA, L.Compilador (2000): La vejez: Una mirada gerontológica actual. Buenos Aires. Editorial: Paidós.
SANDÍN, Esteban (2003). Investigación Cualitativa en educación. México. Editorial: McGraw-Hill.
Con el propósito de promover el desarrollo y divulgación de la investigación en educación en América Latina, en La Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo (RIDE) se adhirió a la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest, por lo que se identifica como una publicación de acceso abierto. Esto significa que cualquier usuario puede leer el texto completo de los artículos, imprimirlos, descargarlos, copiarlos, enlazarlos, distribuirlos y usar los contenidos para otros fines. Las licencias Creative Cummons, permiten especificar los derechos de uso de una revista de acceso abierto disponible en Internet de tal manera que los usuarios conocen las reglas de publicación.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado
