Experiencias académicas que inciden en la formación en investigación del alumnado de posgrado
Resumen
El alumnado de los posgrados con orientación científica debe desarrollar la capacidad de aplicar el método científico y los conocimientos teóricos para generar soluciones a problemas actuales. Deben formular alternativas para el desarrollo científico, tecnológico y de innovación que solucionen necesidades en la ingeniería y la tecnología. Por ello, se indagaron las experiencias académicas que inciden en la formación en investigación desde la perspectiva del alumnado de posgrado. La metodología fue cualitativa. Fue una investigación no experimental con diseño transversal. El método fue empírico-analítico con enfoque fenomenológico. Respecto a los hallazgos, se determinó cómo la exigencia académica incide en la configuración del aprendizaje, se identificó cómo el estudiantado desarrolla habilidades y desempeña el proceso investigativo, se precisó cómo el rigor y los elementos metodológicos son componentes formativos. Se concluyó que estos resultados son relevantes para la formación académica y la orientación científica del alumnado de posgrado.
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