Educación para la Sustentabilidad: Estrategias Didácticas y su Impacto en el ODS 4
Resumen
Este estudio analiza una estrategia didáctica orientada a la formación de estudiantes en desarrollo sostenible y a la contribución al Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 de la Agenda 2030. Se plantea que la educación para el desarrollo sostenible requiere un enfoque participativo y aplicado, más allá de la transmisión de conocimientos teóricos. La investigación adopta un enfoque mixto, combinando aprendizaje basado en problemas (ABP) y aprendizaje basado en proyectos (ABProy). El estudio se realizó con estudiantes de la Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA) Tepepan del Instituto Politécnico Nacional (IPN), pertenecientes a los programas de Contaduría Pública y Negocios Internacionales. Como instrumento, se empleó un recurso didáctico diseñado para promover el pensamiento crítico e incorporar estándares escalables a situaciones locales, regionales y globales, con el fin de integrar las dimensiones ambiental, social y económica de la sostenibilidad. Los resultados muestran que el 82,6 % de los estudiantes desarrollaron habilidades para evaluar la sostenibilidad en su entorno y proponer, de manera colaborativa, soluciones escalables y fundamentadas. Asimismo, se identificó un cambio en su percepción de la relación entre economía y medio ambiente, evidenciado en las propuestas de mejora que elaboraron. En conclusión, la incorporación de estrategias de aprendizaje autónomo y práctico puede fortalecer la educación en sostenibilidad. Además, la enseñanza de prácticas sostenibles debe impulsar la creatividad, la innovación y el liderazgo en los futuros profesionales
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Citas
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