Educación ambiental participativa en estudiantes de instituciones educativas en Tlacoachistlahuaca, Guerrero

Resumen

El presente estudio se desarrolló en un contexto rural, el cual enmarca un caso con enfoque cualitativo. El trabajo inició con la identificación de las prácticas de manejo de residuos sólidos municipales y su impacto ambiental en la cabecera de Tlacoachistlahuaca, Guerrero. Se implementó un taller de educación ambiental sobre manejo integral de residuos en tres instituciones educativas del municipio, incluyó contenidos teóricos relacionados con la clasificación de residuos, el impacto ambiental de los desechos mal gestionados, los principios de las 3R’s (reducir, reutilizar, reciclar), la normatividad ambiental básica aplicable y la situación actual de la localidad. Se desarrollaron dos dinámicas participativas: “Mapa de identificación” y “Ordena tu residuo”, orientadas a fomentar la comprensión del tema y promover hábitos de separación y reciclaje en los jóvenes estudiantes. Para evaluar el nivel de aprendizaje, se aplicó un cuestionario cerrado de opción múltiple antes y después de la intervención, lo que permitió contrastar el conocimiento previo y el aprendizaje significativo. Los resultados de los talleres y del cuestionario aplicado evidencian que el residuo de mayor presencia en la localidad es el tereftalato de polietileno (PET), con mayor concentración en la colonia Las Brisas, así como el limitado conocimiento que tienen los estudiantes del tema. Estos hallazgos se correlacionan con el diagnóstico preliminar y las entrevistas previas realizadas a los actores clave. Se concluye que la incorporación de metodologías participativas en la educación ambiental contribuye de manera significativa a despertar el interés de los estudiantes del municipio, promoviendo cambios favorables en sus hábitos de reciclaje y en la valoración de los recursos ambientales de su entorno.