Percepción estudiantil sobre el programa institucional de tutorías de la UANL: ¿Estamos haciendo lo suficiente?
Resumen
El objetivo de este artículo de investigación fue examinar la percepción de los estudiantes de la carrera de Ingeniero Industrial Administrador, de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) respecto a la eficacia y pertinencia del Programa Institucional de Tutorías (PIT). Este estudio se fundamentó en la normativa institucional vigente y se llevó a cabo con una muestra de 175 estudiantes de los primeros cuatro semestres, que son parte fundamental de la población objetivo de los programas. Con el fin de evaluar la percepción de los estudiantes sobre el PIT, se diseñó una encuesta que aborda variables clave como el apoyo académico y el apoyo integral, —ambos componentes fundamentales del programa—, así como la deserción académica y factores sociodemográficos. Esta investigación reveló hallazgos significativos sobre cómo los estudiantes perciben y utilizan el PIT. Si bien se observaron altos niveles de reconocimiento y acceso al acompañamiento, la conversión de este conocimiento en uso efectivo presenta ciertos desafíos. De forma específica, se identificó una diferencia entre hombres y mujeres en la participación y en la percepción de la utilidad del PIT. El estudio subraya la necesidad de desarrollar estrategias que fomenten una mayor participación estudiantil y garanticen una adopción más equitativa. Asimismo, se incluyó un análisis detallado de las percepciones sobre el apoyo académico y el apoyo integral, lo cual ofrece una base sólida para futuras mejoras en el diseño e implementación del PIT en la UANL.
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Citas
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