Gestión ética y seguridad en el uso de inteligencia artificial por estudiantes universitarios
Resumen
El presente artículo tiene como objetivo analizar la gestión ética y la seguridad en el uso de la inteligencia artificial por estudiantes universitarios, identificando los desafíos y proponiendo estrategias para promover un uso responsable de la tecnología en entornos académicos. Para ello, se adoptó un enfoque mixto que combinó revisión de literatura actual y encuestas para evaluar la percepción y las prácticas en torno al uso de la IA (inteligencia artificial). Los hallazgos revelaron que, aunque la adopción de herramientas digitales en la educación mejora la eficiencia y facilita el acceso a la información, existen preocupaciones significativas en cuanto a la protección de datos, la transparencia en los algoritmos y el riesgo de sesgos en la toma de decisiones. Asimismo, se identificaron prácticas éticas dudosa y se propusieron recomendaciones que incluyen la incorporación de módulos de formación ética en el currículo, la creación de comités internos para la supervisión de proyectos de IA y el desarrollo de protocolos de seguridad robustos. Estos resultados sugieren que, mediante una adecuada integración de estrategias de capacitación y normativas internas, es posible mitigar los riesgos asociados a la tecnología y fomentar un entorno educativo seguro y ético.
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Citas
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