Perspectiva de diversidad e inclusión en la universidad: Un análisis bibliométrico de la base SCOPUS
Resumen
En un mundo diverso, globalizado y dinámico las universidades han tenido que adaptarse a las necesidades del entorno. Sus políticas de diversidad e inclusión son producto de los avances de la sociedad. El objetivo de esta investigación es realizar un análisis bibliométrico sobre diversidad e inclusión desde la perspectiva de la universidad. La metodología empleada responde al tipo cuantitativa, de alcance descriptiva y corte transversal, se recurrió al análisis bibliométrico con información de las bases de Scopus del periodo comprendido de 2005 a 2024. Los resultados de esta investigación demostraron que países como Estados Unidos, Reino Unido, Canadá y Finlandia han contribuido al conocimiento sobre las experiencias de adoptar la diversidad e inclusión dentro de sus procesos internos. Las conclusiones invitan a los investigadores y las universidades de Latinoamérica, a construir conocimiento sobre la experiencia de la diversidad e inclusión en las universidades de la región. Estas instituciones educativas deben integrar la diversidad e inclusión en su misión, visión y valores, difundiéndolos en la comunidad estudiantil. Es clave capacitar al profesorado en problemáticas como desigualdad y discriminación, promoviendo valores como respeto y empatía. Además, se deben adaptar infraestructuras con accesibilidad y tecnologías de apoyo para estudiantes con necesidades específicas. Es fundamental cumplir con normativas de inclusión y accesibilidad para garantizar igualdad de oportunidades que permita impactar en cimentar una sociedad más justa, equitativa y diversa desde la Educación Superior.
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Publicado
2025-09-04
Cómo citar
Condado Zárate, M. del C. (2025). Perspectiva de diversidad e inclusión en la universidad: Un análisis bibliométrico de la base SCOPUS. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 16(31). https://doi.org/10.23913/ride.v16i31.2584
Sección
Artículos Científicos
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