Institutional program for the development of the student entrepreneurship higher education: the vision of school administrators
Abstract
To address unemployment and new national and international economic requirements, various Higher Education Institutions (HEIs) are helping to promote the entrepreneurial spirit and the implementation of institutional programs for the creation of new companies. This study was carried out in a public university in the southeast of Mexico and its objective is to determine —from the perspective of school administrators— whether the implement institutional entrepreneurship program has contributed to developing the education of the students. This work used a collective case study design. A qualitative semi-structured interview guide was administered. The results indicate that the Institutional Program for Academic and Social Entrepreneurs (PIDEAS) has contributed to a change in student mindset for the benefiting students, the university community of entrepreneurship in more than half of them. It has also contributed to combating unemployment and underemployment that new generations of professionals are experiencing. One of the main weaknesses of PIDEAS is its organizational structure, which generates various problems such as lack of authority and communication, setting of comprehensive goals, programming, evaluation and monitoring of activities, among others. Therefore, it is suggested that the institution incorporate a new administrative unit with its own structure for PIDEAS that allows it to plan, organize, direct, and control all its activities for the benefit of the student and the university community, with repercussions on the socioeconomic development of the locality and the country.
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