Habilidades de estudio en tutorados de nivel superior, su importancia para la calidad educativa

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo evidenciar la importancia de la tutoría para alcanzar la calidad de la educación superior, conforme a ñuño de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030. Desde su origen, la tutoría ha reuqerido una comunicación constante entre tutor y estudiante, con el fin de comprender las problemáticas que han derivado en reprobación, desmotivación académica, intención de abandono escolar y frustración ante la iimposibilidad de alcanzar las competencias necesarias para el éxito académico. Por ello, esta investigación tuvo como objetivo identificar deficiencias en las habilidades de estudio, particularmente en la organización, el uso de técnicas de aprendizaje y la motivación, dentro del grupo de Tutorías I de la carrera de Ingeniería en Getión Empresarial del Instituto Tecnológoco de Veracruz. Se realizó un estudio de tipo descriptivo y se obtuvieron los siguientes porcentajes destacados: el 80.64 % de los tutorados respondieron que, entre las técnicas utilizdas para una evaluación, recurrieron a la memorización de fórmulas, definiciones o reglas que no comprendían con claridad. En cuanto a la organización del estudio, el 77.41 % manifestó sentir cansancio o sueño al momento de estudiar. Respecto a la motivación, el 70.96 % esperó hasta conocer la fecha de la evaluación para comenzar a estudiar sus apuntes, debido a la falta de ánimo para hacerlo con anticipación. En consecuencia, se concluye que estas situaciones son factores determinantes en las deficiencias del rendimiento académico del tutorado.